前七子振起“诗必盛唐、文必秦汉”的大旗之前, 李东阳一直是海内文宗，文名盖压十三省的大诗人。崔燮给陆举人的信里说了自己受李东阳赏识，要到学士门下读书学诗之事，陆举人这些日子就和自己当了李东阳的学生一样亢奋。
李东阳看上了他的学生！还要教他作诗！
为什么？
还不是因为他的学生作诗作得有格局，有深度, 有情趣，比如今这些只求工稳缛丽的台阁体超迈？
还不是他教得好！
陆举人酒后三爵, 给严知府念了李东阳在崔家壁上题的竹枝词, 两人赞叹了几句，又大谈起了教学经。他还拿了崔燮给崔衡出的考卷作例子，精神奕奕地说：“学生就是要勤学苦练！我那学生自己早前虽不大做卷子，给弟弟出题时，岂有不过心的？他再是天赋高、过目不忘, 也得凭着‘勤苦’二字才能出息！”
他这教育经可是经了太子和东宫讲官们认证，岂有不好的？
严知府听得津津有味，也赞同地说：“可不是要严抓！本府有时到府学讲课，见那些学生一年进不了几次官学, 甚至有只来分一回丁祭胙肉就走的。那样不用心的学生, 纵岁科两试能考在一二等，到举试时又如何能过？”
他们府城学生虽然不敢比太子的课业，但也该没事出几道题考较学生。就是那请了假外出的, 也该在请假的时候预留下题目, 等他回来上交……
两人聊起教学来, 真是越说越投契、越说越周密, 倒把他们文人本业的诗词酬唱忘到天外去了。
虽然陆举人心系教化，说到兴起能把诗词忘了，但不搞教化时，他还是很纯粹的一个才子诗人……
虽然不大风流，那也是才子诗人。
看了李东阳的竹枝词后，他自然也是诗兴大发，写了两首次韵的竹枝词回来。崔燮知道他心里仰慕李大才子，便把他回的两首诗抽出来，放学去跟李老师念书时，请老师顺便点评一下。
有评最好，没有也能说李东阳看过他的诗，算是全了陆举人的心愿了。
李老师也经常指点后辈学诗，除了崔燮这个弟子外，身边围着一群年轻诗人呢，也都肯替人家点拨修改。是以崔燮拿过去的诗他也认真看了，而后大笔删改，连次韵都改成了更灵活的依韵，将那诗改得面目全非。
但改过之后，诗中景致就更清晰许多，仿佛真能看见陆举人家乡细雨微凉，满目麦苗青青，农人在桑园麦田间劳作的画面。
李东阳还深通音律，清清嗓子，低低地给他唱了两句：“春尽田家（竹枝）郎未归（女儿），小池凉雨（竹枝）试絺衣（女儿）。园桑绿罢（竹枝）蚕初熟（女儿），野麦青时（竹枝）雉始飞（女儿）。”
写在纸上是一种感觉，唱出来就是另一种感觉了。
崔燮原先读着这诗只觉着是韵调稍活泼一点的、白描风景的古诗，听人唱出来，倒有一种婉转低回的情味，像是唱着小女儿的情思似的。
这诗也是唱的，曲也是唱的，李大佬会不会填曲子呢？他不觉凝神思索，怎么才能说动老师修改曲本，给自己的新戏刷层金漆。
李东阳兴致盎然地唱完了，回头见学生一脸沉思，以为他是觉得自己对这两首诗删改过剧，遂给他解释了一句：“和诗难，次韵尤难。若单为和诗依韵而伤了诗趣，则强和之不如不和。诗之趣不关义理，你那西席诗中典故义理太多，倒失了竹枝词的真趣，非大削大斫不能救。”
怎么改都行，陆先生能得他这样的大家删改诗作，估计也只有高兴的。
崔燮笑了笑，说道：“学生亦觉着先生改的诗更清丽动人，想来陆先生见了也该是喜欢的。学生只是于诗词一道懂得太少，也是头一次听先生唱竹枝词，心中大感意外，一时有些失神了。”
李东阳微笑道：“这有什么可意外的，古时的诗都能入曲而歌，后来诗曲失传才衍出了词，词失唱而后又有了曲……如今也只有吴越还有唱诗的了。我自来爱诗，也会一些吴越的曲调，只是唱得不大好，不是在你们这些弟子后辈面前也不肯献丑。”
崔燮连忙表扬他：“先生歌声悠扬动听，哪里不好！学生也是读过几年书，大小见过些世面的人，还不曾听说别人有会唱诗的——便连懂得诗词入曲的才子也只见过先生一人罢了！”
他这马屁拍得十分粗糙，李东阳本想笑他一声“你才见过几个人”，但转念一想，他还真是见过世面。不说皇上、太子，单就国子监的司业、祭酒，东宫属官、翰院词臣……他见过的人或许不多，却都是大明最顶尖儿的文人。
可这些最顶尖的文人里，论到诗词也确实是他自己为最佳，便是师弟杨一清、从王鏊手中抢了状元头衔的谢迁……也不及他。
这么看来，崔燮倒不是故意奉承他这个老师，只是实话实说罢了。
这实话才叫人听得顺耳，李老师一高兴，便问他：“你若喜欢，我也教你便是了。竹枝词曲调简单，唱着也顺口，几句间也就教会了。”
他倒是兴致勃勃地要教徒，奈何崔燮天生缺五音少六律，不是吟诗唱词的材料。若叫他讲如何调乐律，他也能把“凡乐，圜钟为宫，黄钟为角，太蔟为徵，姑洗为羽”之类相关的经书文字背得头头是道，但叫他唱起来……
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