余承东拿起酒杯，和方琼碰了一下。然后对她说，“有你这样的学生，也是我这个当老师的自豪。刚刚毕业，一年多。现在都已经挑大梁了，真的不敢想象。也不必要过于谦虚，在学校的时候，你就是一个好学生。学的很努力，很用功。画图的能力更是屡建奇功。在学校的时候，还能够指导你。现在真的不敢说，在指导你了。一年做了这么多项目，很辛苦。我敬你一杯，祝你取得更大的成绩。”
几个实习生也凑过来，陪着喝了一杯。
余承东喝完了酒，意犹未尽。自己又倒上了一杯，对方琼说，“来而不往非礼也。刚才是你敬我的酒。现在我要敬你一杯。以后见着你这些学弟学妹们，还要多多的照顾啊。在业务上要对他们加以指导，给他们传经送宝。把你的实践经验讲述给他们听。有时间的话，我可以把你请回学校做一个专题的报告。在工作中碰到了他们，还不要保守啊。”
方琼谦虚的说，“老师，我现在可是不敢做报告。每天向领导，向甲方做概念设计的报告。已经让我绞尽脑汁了。我们学园林设计的，和人家大设计师比较起来，还是缺乏经验，也缺少知识。主要是我们刚刚开始工作，还没有经验。每做一个项目，就能够学到很多的东西。每一个设计主题不一样，涉及到知识面儿也不一样。这些都是园林以外的东西。所以不学习，不分析，不提出创新的思路来，领导和甲方又不接受。所以每到这个时候，我就会想起老师对我们的谆谆教导。您敬我，我可是不敢当啦。”
余承东对周围的几个实习生说，“听到了吧？平常督促你们学习，不是因为我要让你们交作业，学制图。而是你们将来走上工作岗位以后，这是必须具备的本领。你们的大师姐，现在有了切身的体会。做设计可不是很简单的事情。不仅要有我们园林方面的专业知识，还需要具备很多方面的知识。每个项目涵盖的内容不同，专业知识的基础不同。要想做好一个设计必须对涉及到的专业知识研究透，要找出特点。只有抓准了，才能够设计出特色，才能够出彩。”
几个实习生点了点头。
方琼说，“老师我现在都有一个想法了。过几年经过一番锻炼以后，我还想报考您的研究生啊。面对自己知识面儿这么窄，知识量这么少。缺少知识，也就没有设计的能力。更没有做一个好设计师的动力。说不定哪一天我们就回去，再给自己加点儿油。以防动力不足啊。您还要我这个学生呢？”
余承东很认真的说，“我当然要你这个学生啦。不过我建议你不要再搞咱们农学院的研究生了。找一些园林设计知名的大学，和一些知名的学者学习，这才能够起到加油站的作用啊。如果本科在咱们学校学了，研究生还回咱们学校。这就相当于近亲繁殖。研究生期间所学习内容涉猎的面儿，也就是会很窄的。对你提高业务能力帮助不大。找那些知名的学校知名的教授去读研究生，一方面，可以从另一个侧面加深对专业知识的学习。另一方面，也会改变你们对园林的进一步理解。这只是我一个建议，你要好好的考虑。”
方琼进一步的和余承东探讨说，“老师你是对我一个学生这样说，还是对你所有的学生都这样说呢？”
余承东笑着说，“凡是从我这里毕业的学生，如果他们回来报考我的研究生，我都会这样劝他们。园林艺术博大精深，园林知识犹如浩瀚的海洋。你只是在一条河里游泳，永远开拓不了视野。也永远转换不了你的方向。只有在更广阔的海洋去遨游，才能够练就一身真本事，也会增加很多的人吗？研究生的学习和本科生的学习不一样。本科生灌输他们知识，让他们把专业基础打牢就可以了。研究生是要出成果的，要有独特的研究方向。要有对园林认识独到的见解。不仅把图要画的更好，而且要把论文写的更精彩，更有见解。如果不能够写出几篇很好的专业性论文来。那研究生就等于白念了。”
方琼笑的对余承东说，“您什么时间对我们这些学生要求都是这么严格。”
余承东解释说，“做学问，和做设计是两个思路。大学本科时间除了最后一年做毕业论文和毕业设计以外，其主要目的是把专业基础知识打牢。知识性的扩展是其次的。知识面儿才是主要的。研究生就不一样了。要把知识面儿变窄，把问题引向深入。就一个专业性的问题研究透。不仅要把国内外这个方向的问题弄清楚。还有通过你的研究，提出新的观点，并且要用你自己找到的新的论据论述清楚。成为某一个方向研究的专家。这才是一个合格的研究生。做论文的时候，才会有水平。”
方琼点点头说，“是一个真正做学问的大家。在教书育人上，您做的让我们很佩服。在专业知识上，更让我们敬仰。哪一个教授不希望自己多一点儿人报考研究生呢。而您把送上门儿的学上，却是往外推。我们大家都知道，您都是为了我们好。更显得您的高风亮节。您治学严谨的作风，我们需要学一辈子。”
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