头疼!
倒不是我多么烦文言文,文言文很不错,陶冶生活情趣,培养高尚的道德修养,有时候学学古人芬芳的言语:“吾非人,汝甚苟!”哼哼,小嘴巴抹了蜜,还挺有文化的那种。
瞧瞧,文言文有什么不好的?到处都是优点啊!但是——这么美好的东西加上了默写并背诵全文,再美好的东西都变得乏味起来。
从小学开始学“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”这种打油诗,到低头撕裤……咳咳……低头思故乡这种文雅小调,小学的早读时间我都在背这些文言文(因为英语单词不会背,之前的文章提到过)。
背书嘛,讲究一气呵成,尤其是这种难以理解的文言文,更应该一口气背完。要不然嘴上背着马冬梅,试卷上写的东西就是孙红雷。
小学背古诗嘛,诗人到底讲了什么故事?不知道!抒发了什么感情?不知道!运用了什么样的手法?不知道!我只知道这首诗很美,具体的美体现在哪里?不知道!
我这个地区小学考试并不考文言文,所以像我这种一问三不知的人并不在少数。当我得知某些地区的小学要背唐诗三百首,我的汗珠子瞬间就掉下来了。想想我六年只背了几首老师必须要求背诵的,我这简直就是输在了起跑线上!
虽然我不背诗,但我喜欢读诗,尤其是辛弃疾的豪言壮语,那更是让我热血沸腾,燃得我喝了几碗米粥才压下去火!
读诗肯定是有好处的,当老师让我在一首诗中找到其中写得最好的两句时,我从来就没有失手过。但如果你问我为什么是这两句诗?不知道,全凭借着我那一双善于发现美的眼睛!
但是啊,单有一双善于发现美的眼睛是不行的,因为分数跟你会不会发现美没有半毛钱的关系!
都说分分分,学生的命根!虽然我很喜欢文言文的语气,但是成绩啊,逼迫着我走向一条不归路……
“先帝创业未半而中道崩殂,越明年,政通人和,百废俱兴,黄发垂髫,皆怡然自乐……”每次早读我都在和庄公打架,背诵的那些文言文更是乱七八糟。
毕竟不懂意思嘛,老师只要求我们背会原文就行。如果这篇文章是重点中的重点,你还需要背一下翻译、作者的心理感受、作者写这篇文章的目的……
呕~背吐了,这世界上还有比这更难背的东西吗?
有!古诗!
我这里说的古诗可不仅仅是课文里必须要背的东西,还有可以用作作文素材的古诗。
朋友走了,我好伤心,背一篇!朋友来了,我好开心,背一篇!花开了,开心,背一篇!花落了,伤心,背一篇!喝酒,上头了,背一篇!喝酒,没尽兴,背一篇……
古诗,记录美好生活!
那么背了这么多古诗,对作文有提高吗?答案是:只有一丢丢作用!那可不嘛,作文上面给你两幅画,随便你怎么猜,能猜得到作者的思想算作者输!
在我看来,古诗是一种美的存在,它们存在的目的就是让人欣赏的,生活是诗和远方,但现实却是背诵并默写全文。
学生时代的那些诗篇虽然是极品中的极品(毕竟是一群专家挑出来的),我也非常喜欢这些文言文。
但我最讨厌的一点就是:为什么作者的心理感受只能是唯一的标准答案?
一万个读者就有一万个哈姆雷特,所有人在读文章时都会有不同的领悟。若有十分下笔的精神,我定会留上七分让他人品味,这是大多数诗人和作者的想法。
他们想让读者欣赏其中的美,而非总结出一套标准答案,然后死记硬背。如果这样的话,再美的东西只会被一遍遍消磨,最终成为令人厌恶的事物。
慢慢品味作品的内涵,而非去想作者的内心,毕竟鱼眼中散发着诡异的光,至于为什么诡异?那就不得而知了……
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