比如这本三年级奥数第一章——“速算与巧算”内容后，就有一个铅笔字2，第六章——“填算式”、第八章——“巧填运算符”后面，也同样是2。
但除此之外，有些几何类项目后写着数字7，数论相关则写着1。
“这些数字是什么意思呀老师？”有的学生也发现了目录后的猫腻，举手问。
林朝夕大致又看了看旁边那组的书，目录后标的最大的数字也不超过10，所以它应该代表的是天数。
“目录上，每一章节目后标的数字，代表第N天的考试范围。”张叔平回顿了顿，继续地道，“所以啊，不是一层一天，其实这一整面书架里每一本书，都有可能是你们每天的考试范围。”
“啊？！”学生们再次震惊了。
如果有什么比一天考一层书架更可怕，那肯定是一天考一整面书架啊。
“这么多题目，怎么做得完啊。”小陆同学愁苦地说。
“那就不学了。”花卷抱着脑袋，很无所谓地捅了捅裴之，“我现在拖一点你们的平均分，最终分组考试之前，你把我踢出去就行了。”
“不行。”裴之回答很干脆。
花卷瞪他。
不仅是他们这里，其余坐在地上的小团伙们也爆发出不满地抗议声：“老师骗人！”
“根本学不完啊！”
“太多了啊。”
“我骗你们什么了？”张叔平看孩子们被打击得很惨，估计心情很好，所以难得和颜悦色。
“你说只有一层的，又变成一整面书架了！”刚才那个张开手臂的小男生，用手臂在空中画了个大圆。
“不是你们嫌一层太多？”
“我们没有！”小学生们异口同声地道，包括花卷也跟着起哄。
“我说的一层，是老师已经提前帮你稍作归纳整理，相近或有联系的内容都放在了一起，这还不好吗？”
好……这当然是很好。林朝夕看着每本奥数书目录后标出的数字，想起她自己整理的知识点表格，心情有点复杂。其实夏令营的老师，真的有认真准备，也有想要认真教他们一点东西。
学生们你看我我看你，也不明白这有什么好的。不过小孩子的天真就是，老师既然布置了任务，他们最多嘴上嘀咕几句，还是会很听话去做。
于是话题就变了一下成——
“那老师，我们今天就不上课，在这里看书了吗？”
“这就是你们的课堂。”张副校站在高大铁质书架前，回答。
“但是老师，我们不知道要学什么。”另一人又问
“书上有什么，你们学什么。”张副校长很认真地回答。
“这个标1的是今天要考的内容吗？”有孩子手快，已经从书架上抽出书，唰唰翻了两页，指着目录上的一章问，“这后面也写着‘1’，但这是初、初中的奥数书啊。”
“有什么问题吗？”
“可……可……可老师没讲过，我……没学过，就做、做不出题目！”
“那就考0分。”张副校长说到这里，看了看手表，说，“10点的时候，你们解然老师会出现答疑。”说完，他似乎有点想走。
这下，坐在地上的小学生们炸开锅了。
“今天真的不上课吗？”
“那明天也不上课吗？”
“那今天考试的试卷明天也不讲吗？”
“我们一个个问解老师吗？”
“解老师忙得过来吗？”
“这怎么学呀！”
问题实在太多。每一张小脸上神情都各不相同，对于小学生来说，这种自学程序实在太难理解。林朝夕舔了舔嘴唇，突然想起什么，她从书包里拿出夏令营发的两大本材料，打开目录，简单翻看起来。
“林朝夕，你来说说看。”
突然，张副校长在书架前点名。
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