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秦风文学 >> 相别 >> 第115章 保不住

第115章 保不住

到了我家楼下,我放好自行车,正想走上楼梯,却见到王老师从另一条楼梯慌慌张张地跑下来。一见到我,老师仿佛看到救星一样抓着我的胳膊说,“你师母下身流了好多血,怎么办?”

我急忙问,“陈大姐清醒吗?”

“已经昏迷了。”老师也戴着深度近视眼镜,这时由于紧张流汗,镜片看起来雾蒙蒙的,看不清老师的眼睛。

“马上送医院。”我跟着老师上了5楼,来到老师家里说,“咦,王奶奶呢?”

“她去南湖公园散步运动。”老师说着,领我进入他的卧室。陈大姐瘫坐在一把椅子上,脸色苍白、嘴唇没有一点儿血色,下身流了很多血,把半条裤子染成了红色。

“看样子不能背。老师,我们一人搀扶陈大姐一只胳膊带她下楼。”我和老师就去扶陈大姐,可她已经昏迷了,好像吊着她的手臂拖着她走。

“不行不行,快放下。”我连忙说。

我示意老师把陈大姐放在床上,心里盘算着究竟是打120,还是我们自己把陈大姐送到医院。看到陈大姐躺在椅子毛毯上,我灵机一动,冲向厨房洗手间,选了两把结实的拖把、扫帚,把它们的头取了下来,剩下两条光秃秃的木棍。我把两条木棍卷到毛毯里,制成一把简易的担架,将陈大姐抬下了楼。

“这里的士开不进来,上大街拦。”我们来到打铁街,终于拦下一辆的士,把陈大姐送到了人民医院。

“医生,我爱人怎么样了?”见到医生从急诊室出来,老师马上问。

“还好送得及时,大人保住了。”医生说。

“那肚子了的胎儿呢?”老师焦急地问。

“保不住。对不起,我们已经尽力了。”医生说。

“我,我该怎么向张队交待啊!”老师一脸颓唐,双手保住了头,蹲在了地上。

怎么向张队交待?我疑惑不解,怎么向王奶奶交待才差不多。

这时,一个一脸干练、目光锐利的警官领着沈不凡来到老师跟前,劈头就问,“什么情况?”

“小陈肚子里的胎儿……”老师带着哭腔说。

“胎儿怎么了?快说呀!”那人急得直跺脚。

“没了。”我几乎听不到老师的声音。

那人踉踉跄跄地后退了几步,沈不凡立马将他扶稳,“张队,您没事吧?”

“你没事吧?”于飞关心的问王平,“最近工作这么多。”

“没事,我是夜猫子,熬夜习以为常了。”王平推了一下高耸鼻梁上的眼镜,“最近又有什么动作?”

“一系列关于安全的教育,现在搞开展水上交通安全知识进校园活动。”

“你说吧。”

于飞说:为进一步普及水上交通安全知识,增强水上交通安全意识和安全防范能力,保障学生水路交通安全出行,学校决定组织对学生开展“水上交通安全知识进校园”活动。

“什么主题?”

“水上平安交通,安全伴我成长。”

“活动时间?”

“3月。”

“活动内容呢?”

“一是上好一次水上安全教育主题课。你有什么好建议?”

“围绕活动主题,以年级为单位,开展一次水上交通安全知识的主题教育。结合当地水上交通实际情况讲授水上交通知识、水上求生救助常识、航行知识、船舶知识和防溺水知识等安全知识,以提升学生的水上交通安全认知水平。”

“二是要印发水上安全知识教育指南。印制水上安全知识教育指南,内容包括什么呢?”

“学生渡的基本特点;学生渡航行水域航道概况、水文、气象、通航特点;学生渡禁(限)航的几种情形、安全措施;船舶火灾种类及灭火方法;火灾时人员疏散及秩序管理;紧急情况下的应急反应(包括应急措施、人员的心理和行为反应等);环境保护基本知识;救生衣、救生板的使用方法;安全乘坐学生渡的注意事项。”

“三是一开展水上交通安全宣传活动。具体怎么做呢?”

“通过编制、张贴安全知识宣传画,发放宣传册和安全提示卡,播放视频教育片等形式,在校园内外大力宣传、普及水上交通安全法律法规和安全知识,努力营造良好的水上安全氛围。”

“水上交通安全,说白了就是防溺水。”

“应该有所不同。青少年儿童年是祖国的明天,民族的希望。提高青少年儿童的综合素质,特别是少年儿童的学习能力、生活能力、生存能力,都是开展素质教育的重要课题。如今的社会里,车祸、中毒、溺水......剥夺了许多宝贵的生命,尤其是溺水最为严重了。了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。”

“溺水致死原因是什么?”

“主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。”

“症状很恐怖吧?”

“溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血,口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷,脉细弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。”

“发生溺水如何自救?”

“当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1.057,比水略重),此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。”

“会游泳就不怕了。”

“会游泳者,也有可能发生小腿抽筋这种情况,这时要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。”

“救溺水者就难得多了。”

“是啊,救护溺水者,应迅速游到溺水者附近,观察清楚位置,从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。”王平努力回忆从书上看来的知识。

“你真是记忆力超强。”

“过奖了,我只是纸上谈兵,还没有机会自救获被救过。”王平笑了。

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