想不到，真的不幸被她言中，一语成谶。
“下午要举行班主任培训会，你能参加得了吗？”于飞问。
“看情况吧。具体培训什么内容？”
“学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为，透过撰写反思性笔记，论文，座谈讨论等形式，对一些具有典型性，有价值的问题进行专题，研究探讨，交流，理清新时期做好班主任的工作思路，提升教师做好班主任工作职责意识。”于飞说，“利用宣传栏发布具有典型性，价值性的问题，供班主任研究讨论。安排教育讨论主题，班主任随时随地发表自己的观点，用心参与讨论研究。鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教育活动课件等公开发表、交流。定期统计反馈发表状况，最新动态，及时地全校通报。举行班主任精细化管理经验交流。”
“这个是反思与交流吧，如何实践与提高？”
“学校组织教师透过实践研究探讨做好班主任工作的有效途径。引导教师查找班主任工作中存在的突出问题，帮忙制定改善措施，确定整改重点，开展个性化的自我研修系列活动，提高教师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。”于飞说，“根据各班主任的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标。倡导学生的自主构建，发挥班主任的主观能动性，以本班学生的兴趣爱好，现实生活，现实需要，现实状况出发，为学生的全面发展带给平台，建立特色班级。根据各班的主题，拟定班级特色文化建设的计划；基本目标，具体措施，活动安排，展示方式，展示时间等。结合德育实施方案，围绕特色文化开展各种主题教育，学生广泛参与，自主活动，实践体验，在活动中增体益智，锻炼潜力，懂得自主学习，合作学习。加强班主任管理工作，激发班主任创新活动的用心性和热情，并在实践中使每个班主任都各具有特色。”
“如何考核及推广？”
“聘请教育专家根据培训状况及工作实践对参训人员进行考核（书面形式与现场问答相结合），对考核成绩突出者予以表彰奖励。在加强班主任队伍建设的基础上，进一步完善班主任工作制度，认真总结经验，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，透过榜样激励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。”于飞说。
“你说的通篇都是溢美之词，”周彩茫然的说，“赞美真的那么重要吗？即使是无端的。”
“赞美是我们乐观面对生活所不可缺少的积极情绪。学会赞美和欣赏别人就是学会找出别人的优点，无形中看出了自己的差距，这是一种潜在地激励自己的动力，有助于自己的进步。同时由于你的赞美和欣赏，别人获得了鼓励，引起别人对你的好感，更愿意和你在一起，形成一种无声的凝聚力。”于飞说。
“学会赞美他人是家庭教育的一个重要内容。父母应该培养孩子从小学会真诚地赞美别人，欣赏别人，这将有助于孩子情商的提高，使得将来能更好地适应社会。”周彩说，“我再跟你讲一个故事吧。”
“洗耳恭听。”
周彩说：堂侄子有着一双大眼睛，当有人夸他的眼睛很好看的时候，堂侄子总会很开心。堂侄子还在读幼儿园中班的时候，有次从学校带回来了班级同学的合影。我看到了班级中有名小男孩，他也有一双大眼睛，我不禁地赞美起来：“这个小朋友的眼睛好漂亮！”堂侄子一听就嘟着嘴，挤到我面前不停眨眼睛，然后对着我说：“姑姑，你没有发现我的眼睛也是大大的，很漂亮吗！”于是我抱起堂侄子，指着照片中的他说：“宝贝的眼睛大大的，也很漂亮啊！我想这个小朋友的爸爸妈妈看到相片中的你，也会赞美你的眼睛很漂亮！你喜欢那些赞美你的人吗？”堂侄子点点头。我接着问道：“那你希望小朋友们都喜欢跟你做朋友，跟你一起玩吗？”堂侄子立刻就说：“我要幼儿园的小朋友都喜欢我！”听着堂侄子的话，我笑了，于是我跟孩子说：“那就对了，小朋友们也跟你一样喜欢被人赞美，如果你能看到别的小朋友的美，主动赞美小朋友，那么小朋友们就会喜欢你，喜欢跟你做朋友！懂了吗？”孩子听完似懂非懂的点点头。
这件事让我了解到孩子也有嫉妒之心，看不到别人的优点，更不懂得赞美别人，因此我在生活中就开始有目的地教导孩子学会赞美别人。例如，我会跟堂侄子说：“奶奶今天花了很久很久的时间来给你做了炸鸡翅，奶奶多疼爱你。”回到家，我就先跟大伯母说：“大伯母，您辛苦了，鸡翅真好吃，谢谢！”孩子在我的鼓励下，也学着对奶奶说：“奶奶做的鸡翅真好吃，谢谢奶奶！”母亲一听就笑着夸小孙子懂事，真乖。堂侄子听到夸奖声，心里美滋滋的。
培养孩子学会赞美他人不是一朝一夕就能完成的。父母不仅要言传，更要身教。虽然孩子不能够完全理解父母的语言，但是孩子通过眼睛看到的，耳朵听到的以及周围人群愉快的表情，一种“美”的感受就会在孩子的大脑中保存下来。随着孩子的成长，社会交往不断地扩大，生活经验不断积累，他会慢慢主动发现“美”的存在，并会对别人的优点进行赞扬。而当孩子在赞美别人的行为中获得别人的喜爱，孩子就会认可这一行为，并成为一种习惯固定下来，成为孩子个性的一部分。随着孩子思维水平的发展，孩子就会发现除了语言的赞美能使自己获得别人的喜爱，还有行为上的无私付出也能使自己得到他人的认可。长此以往，孩子就会在赞美他人乃至奉献助人的过程中获得更多的肯定、自信、友谊和进步。
“孩子是一颗种子，家庭就是种子发芽的第一个环境。我相信只要父母能够用科学的家庭教育方式引导孩子的行为，用良好的家风润物无声般地滋养孩子的精神，我们的孩子肯定会健康成长，成为能够抵御风风雨雨的乔木。”于飞说，“我将来做父母，一定会比我父亲做得更好！”
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